TEXTO I
Durante um evento acadêmico na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em 2008, a expressão "Pra que(m) serve o teu conhecimento?" foi grafitada na parede do prédio de salas de aula do Instituto de Letras e de Ciências Humanas.
Fonte: http://releiturademundo.blogspot.com.br/2011/01/para-quem-serve-seu-conhecimento.html
TEXTO II
Ensino de cultura e história afro e indígena ainda enfrenta obstáculos no Brasil
"É ensinado na escola que o brasileiro é resultado da mistura de três etnias: o branco europeu, o negro africano e o indígena nativo. A divisão do conteúdo ensinado, entretanto, não segue essa proporção. A história e complexidade dos povos indígenas e da população negra se encontram muitas vezes resumidas à descoberta do Brasil e ao período da escravidão.
“A nossa grande diversidade é apagada nos bancos escolares. Há uma tentativa de homogeneizar a cultura brasileira sob o olhar do colonizador europeu”, afirma o professor Redson Silva, docente há seis anos na rede pública.
Para mudar essa realidade, foi aprovada, em 2003, a Lei 10.639 que altera a Lei das Diretrizes Básicas da Educação (LDB) inserindo a história e cultura afro-brasileira e africana como conteúdos obrigatórios. Seis anos depois, em 2008, a Lei 11.645 inclui também a história e cultura dos povos indígenas brasileiros. Para entusiastas, as leis têm efeito multiplicador e favorecem mudanças na formação dos professores e nos materiais didáticos."
TEXTO III
Os desafios para implementar história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas
A educação das relações raciais tem o potencial de qualificar a educação brasileira. Não se trata de apenas de cumprir uma normativa: ensinar história e cultura africana e afro-brasileira é situar o Continente Africano na escala mundial, fato que culminou na definição em 2015, pela ONU, da Década Internacional dos Afrodescendentes, com término previsto para 31 de dezembro de 2024. Esta indicação coloca em relevo que, apesar dos esforços empreendidos pelos Estados-membros, milhões de seres humanos seguem sendo vítimas do racismo, da discriminação racial, da xenofobia e de várias formas de intolerância. E isso precisa acabar.
Com base nos textos de apoio, redija uma redação dissertativo-argumentativa sobre "Os desafios da educação hoje". Considere a realidade das escolas públicas brasileiras como pano de fundo para pensar a responsabilidade social de educadores e estudantes em relação à diversidade étnico-racial.
Instruções:
- 1. O texto deve ser escrito à mão, na folha definitiva, em até 30 linhas;
- 2. A redação com até sete linhas receberá nota zero;
- 3. A redação que fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo receberá nota zero.
- 4. Sua redação será corrigida com base nos critérios de avaliação do ENEM. Desse modo, lembre-se da proposta de intervenção!